1、延安吳起縣中學發(fā)生了一起校園暴力事件，6名高二女生持刀威逼5名學妹脫光衣服集體猥褻。6名涉案女生現已被當地警fang刑拘。高中女生逼學妹脫衣。
2、一名身著校服的女學生被幾名同學狂扇耳光，并被bi下跪。針對此事，江西省玉山縣教體局回應稱，事情起因是該中學八年級和九年級兩位學生在日常生活中產生的小矛盾而引發(fā)。
3、熊某某，上海市虹口區(qū)南湖二分校的學生，2009年10月23日《上海徐匯女生打架，看著就火大》的視頻在網絡上熱傳，一個女生站在弄堂中間，另一女生從其背后沖來并用腳飛踢其后腰，在其倒地時，還用腳跺其腹部，之后被網友人rou搜索，眾人紛紛對打人的女生表示憤怒，網友戲稱她為“暴力熊”。
以上內容是近年來各地發(fā)生的校園暴力事件，校園暴力案件不斷發(fā)生，在校學生的*率呈上升趨勢，這不僅給孩子造成了身體上的傷害，更給他們的心靈烙下了深深的傷痕。
近年來，由于社會環(huán)境嘈雜，社會人員常常會影響到學校在讀人員的安全及身心發(fā)展。嚴重影響青少年的身體成長及身心健康。由于學校區(qū)域較廣，往往存在監(jiān)管漏洞的地方。不法分子常常利用這些地方對青少年進行一些*xing為。校內人員眾多，教師監(jiān)管不到每個角落。常常會出現以強欺弱現象。嚴重影響學生的身體及身心成長。為了控制此類問題繼續(xù)發(fā)生，給每個學生公平上學的機會。
快魚平安校園智能管控系統(tǒng)保障遇到恐嚇及敏感詞匯時會自動報警，在緊急情況下，學生可觸控緊急按鈕進行求助。以此減少對青少年的影響，遏制不法人員的行為。該系統(tǒng)具備錄音、報警、緊急呼叫功能。保障后期能調取現場的語音信息，為以后確認現場人員提供依據，以此來確保弱勢群體的安全及成長。
學校層面來看：目前校園安全威脅，已經涉及校園內外，所以在加強學生安全意識學習的同時，還需加強對校園內外安全突發(fā)事件的取zheng能力和動態(tài)管控能力，為事后解決沖突提供法律依據。
快魚平安校園智能管控系統(tǒng)正是利用音視頻同步錄音錄像技術，在校園教室、樓道、重要出入口、公共區(qū)域部署音視頻監(jiān)控產品，對這些區(qū)域大限度的實現取zheng和動態(tài)管控能力。
學生層面來看：學生做為祖國的未來，心智還未*成熟，大部分時間主要是用來學習，所以處置校園突發(fā)事件的能力相對薄弱，而學校由于管控地域面積廣，不可能快速鎖定和發(fā)布突發(fā)事件的所在區(qū)域。
快魚平安校園智能管控系統(tǒng)在學校教室、宿舍樓門口、重要出入口、公共通道等區(qū)域部署公共廣播產品及可視對講報警求助產品，若發(fā)生突發(fā)事件，學生或學校管理人員時間就可以一鍵求助或直接尋呼上級人員，大限度的提高學生對突發(fā)事件的能力和校方響應能力。
快魚平安校園智能管控系統(tǒng)對引發(fā)事件發(fā)生的原因和動機進行綜合分析評估。利用評估結果對日后類似行為案件采取相應的預案措施，并通過對校園安全問題進行分析引導，預防類似案件的再次發(fā)生。
在線微課堂互動教學技術，做為創(chuàng)建現代化教學環(huán)境的重要技術手段，可以一定成程度提高學生參與教學的能動性，培養(yǎng)學生良好的學習興趣，必然能有效的預防學生參與校園暴力事件的發(fā)生。
李總li指出，校園應是陽光、安全的地方。校園暴力頻發(fā)，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會道德底線。教育部要會同相關方面多措并舉，特別是要完善法律法規(guī)、加強對學生的fa制教育，堅決遏制漠視人的尊嚴與生命的行為。
