【中國(guó)安防展覽網(wǎng) 時(shí)事聚焦】近日,一款名為“水滴直播”的直播平臺(tái)在網(wǎng)絡(luò)上迅速走紅,與其他同類型平臺(tái)主打娛樂(lè)化、電競(jìng)化的大方向不同,這個(gè)平臺(tái)將主攻點(diǎn)放在了普通人的生活之上,而其中具爭(zhēng)議的,就是上面出現(xiàn)了多地學(xué)校的課堂直播畫(huà)面。據(jù)了解,目前參與視頻直播的學(xué)校已經(jīng)涉及多個(gè)省份,范圍包括從幼兒園、學(xué)前班到高中畢業(yè)班的各個(gè)階段。這些直播的場(chǎng)景大多為教室,當(dāng)然也有一部分是在操場(chǎng)上或者學(xué)生宿舍當(dāng)中。校園直播所涉及到的問(wèn)題,馬上受到全民熱議,有人說(shuō)校園直播有“利”,也有人說(shuō)校園直播更多的是“弊”,今天我們就來(lái)探討下。
利:
這幾年,從社會(huì)觀感來(lái)看,校園暴力呈現(xiàn)多發(fā)態(tài)勢(shì),媒體報(bào)道校園暴力事件的頻率有所增加。從媒體操作來(lái)看,由于涉及校園,相關(guān)報(bào)道一般都非常謹(jǐn)慎,進(jìn)入公共視線的校園暴力,大多都有流出打人視頻,網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)播出視頻以后,公共媒體才會(huì)慢慢介入后續(xù)報(bào)道。
對(duì)于此類事件,家長(zhǎng)和網(wǎng)友關(guān)注度都很高,誰(shuí)都不想看到自家孩子吃虧,或多或少都會(huì)自我代入,同情被凌辱者,聲討施暴者。從常識(shí)推測(cè),這類事件如果沒(méi)有視頻,只會(huì)不了了之。也就是說(shuō),除了少數(shù)被報(bào)道出來(lái)的校園暴力事件,還有更多校園暴力不僅逍遙法外,而且公眾渺然不知,受害者維權(quán)乏力,這真是一件令人痛心的事情。
就目前來(lái)說(shuō),考察多個(gè)校園暴力事件可以發(fā)現(xiàn),所流出的視頻多系施暴者自行拍攝,而后流出。這就充分說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題,那就是設(shè)立攝像頭的緊迫性。攝像頭是一種保護(hù),可為受害者提供維權(quán)證據(jù),攝像頭也是一種監(jiān)督,讓施暴者有所顧忌。
直播在一定程度上有助于改善教育。對(duì)于絕大多數(shù)孩子,所謂“優(yōu)等生”與“差等生”之間的區(qū)別,根本的實(shí)際上是自律性之間的差別。“優(yōu)等生”自律性更好,學(xué)習(xí)更專注,“差等生”則調(diào)皮搗蛋,心思不在課本上。而學(xué)校老師往往在這方面是無(wú)能為力的。直播攝像頭的作用,就在于幫助學(xué)生養(yǎng)成自律性,因?yàn)閷W(xué)生會(huì)想到,自己的課堂表現(xiàn)有可能會(huì)被家長(zhǎng)看到,事實(shí)上大多數(shù)家長(zhǎng)肯定也很關(guān)心。單從這點(diǎn)來(lái)說(shuō),直播進(jìn)課堂的意義就很大。
弊:
學(xué)校課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師授課的主要場(chǎng)所,宿舍則是學(xué)生作息的封閉空間。直播這些場(chǎng)所,顯然會(huì)將學(xué)生、教師的肖像及其他個(gè)人信息呈現(xiàn)出來(lái),甚至有可能將學(xué)生比較隱私的信息泄露出來(lái),影響其安全。這無(wú)疑是非常不妥當(dāng)?shù)模喈?dāng)于完全無(wú)視老師及學(xué)生的隱私等權(quán)利。據(jù)報(bào)道,一些直播征得了大部分家長(zhǎng)的同意,但這種“同意”的法律效力值得商榷。即便家長(zhǎng)想通過(guò)直播來(lái)監(jiān)督子女的一言一行,也只能監(jiān)督自己的子女,不能讓其他學(xué)生的形象及信息出現(xiàn)在直播中。沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生愿意將自己置于毫無(wú)遮攔的攝像頭下,讓自己的一舉一動(dòng)實(shí)時(shí)傳播到*。將網(wǎng)絡(luò)直播的攝像頭對(duì)準(zhǔn)學(xué)校課堂和宿舍,就是赤裸裸的偷拍與散布隱私,是對(duì)孩子身心健康的漠視,必須被及時(shí)叫停。
涉及未成年人權(quán)益的事必須慎重,學(xué)校的安全防護(hù)高于普通社會(huì)單位。既然如此,有網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)直播學(xué)校課堂乃至學(xué)生宿舍的一舉一動(dòng),供四面八方、心態(tài)各異的網(wǎng)民來(lái)看,潛在的安全隱患與隱私問(wèn)題必然會(huì)引發(fā)爭(zhēng)議。直播學(xué)校里的師生活動(dòng)顯然要安裝攝像頭,或是利用學(xué)校里原有的監(jiān)控設(shè)備,無(wú)論是哪一種情況,學(xué)校這一關(guān)都是繞不過(guò)去的。我好奇的是,學(xué)校為何同意直播平臺(tái)實(shí)時(shí)直播校內(nèi)視頻?學(xué)校會(huì)無(wú)償向直播平臺(tái)提供有關(guān)“服務(wù)”嗎?若涉事學(xué)校與直播平臺(tái)存在利益往來(lái)是否違規(guī)?在對(duì)外直播與否的問(wèn)題上,學(xué)校與教育主管部門(mén)擁有否決權(quán),這不是直播平臺(tái)宣稱征得某些家長(zhǎng)同意就能一并搞定的。如果學(xué)校與教育主管部門(mén)意識(shí)不到此類直播的不妥與隱患,恐怕是“欠教育”。
總結(jié):校園直播“利”“弊”爭(zhēng)議愈演愈烈。由以上綜合看來(lái),學(xué)校在利用監(jiān)控平臺(tái)從事教學(xué)管理時(shí),必須提防內(nèi)部管理與監(jiān)督的疏漏。要從根本上避免學(xué)生隱私權(quán)受到侵犯,因而,就必須為學(xué)校監(jiān)控裝上一把鎖,構(gòu)筑起學(xué)生隱私的防護(hù)墻,并在影像管理上下足功夫,使其有益于教育教學(xué),并利于保護(hù)學(xué)生隱私,而不能讓帶著學(xué)生隱私的視頻,堂而皇之地在網(wǎng)絡(luò)上“裸奔”。
對(duì)那些已經(jīng)上傳直播平臺(tái)的視頻,必須果斷及時(shí)地撤下,對(duì)學(xué)生與家長(zhǎng)作出解釋與說(shuō)明。而防護(hù)墻想要屹立不倒,必須讓監(jiān)控管理的制度上墻,通過(guò)實(shí)際有效的制度運(yùn)作,使監(jiān)控的管理有章可循,同時(shí)要進(jìn)一步明確監(jiān)控視頻的管理責(zé)任,防止此類事件的再度上演。(本文整理自:人民網(wǎng)-觀點(diǎn)頻道、騰訊新聞、紅網(wǎng)、威鋒網(wǎng))
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